"אני רואה מספרים ויש לי חושך בעיניים"
"אני הרבה פעמים מחליפה בין פלוס למינוס"
"אני נותן לאחרים לחשב טיפ"
"אני צריכה לחשוב עם אצבעות הידיים"
"אני לא אוהבת לקרוא שעון מחוגים"
"בקורס סטטיסטיקה אני לא מבינה שום דבר".
"עד היום אני לא יודעת את לוח הכפל"
"אני מזיע שאני רואה מספרים".
בסרטון המצורף ניתן להבין כי מתמטיקה לא מסתכמת רק בארבע פעולות החשבון, זה תחום רחב ומסועף.
באבחון אני בוחנת את היכולת הבסיסית בהערכת כמויות, יכולת שליפה מתמטית וידע חשבוני מורכב. במקרים רבים אנשי הקשב חווים קשים בביצוע פרוצדורות מתמטיות, הסיבה המרכזית היא השפעה ישירה של מערכת הקשב על עיבוד מידע מתמטי (וזה רק בכמה מילים .. בכל זאת אני רוצה לכתוב פוסט קצר...אבל זה אף לא יוצא:). תוסיפו לזה את החרדה הרבה שיש לחלקנו מתמטיקה. כן כן חרדה ממתמטיקה. יש דבר כזה, הוא נחקר באקדמיה והיום צריך להתייחס אליו בכל תשומת הלב הראויה.
אז מה עושים..?
1. צבעים צבעים צבעים. סמנו בצבע אחיד סימני חישוב באופן קבוע (תמיד פלוס באדום, חיסור במינוס).
2. הדפיסו מצגות לפני שיעורי מתמטיקה או סטטיסטיקה. כתבו הערות חשובות, הדגישו את הנתונים בצורה ויזואלית, בולטת, מובנת, עבורכם ובשבילכם.
3. סיוע פרטני במתמטיקה. אנחנו נמצאים בכניסתה של תקופת הבחינות, אבל בסמסטר הבא תתחילו לקחת ליווי כבר מתחילתו. אל תחכו לרגע שבו תצטרכו סיוע אינטנסיבי יומיים לפני בחינה.
4. כתיבה מתמטית מסודרת. נסו לשמור על סדר בתוצרי הכתיבה שלכם. יש כיום אפשרות לכתיבת נוסחאות מתמטיות במחשב. משאירה לכם כאן מצגת מעולה של ד"ר בטי שרייבר.
5. ידע זה כוח. חרדה ממתמטיקה היא תופעה נחקרת. מצרפת לכם כאן מאמר מצוין של ד"ר רובינשטיין
6. העזרו בטריקים. יש המון סרטונים מפתיעים שמלמדים טריקים לזכירת לוח הכפל.
האמת המוחלטת שמתמטיקה לא מסתכמת רק בתרגילים ופרבולות. היא נוגעת ומשיקה למרחבים רבים בשגרת חיינו (מי אמר.. נהיגה? תפיסה מרחבית?) אם תרצו אשמח להרחיב על כך בפוסט נפרד.